Вниманию абитуриентов!

Филологический факультет объявляет дополнительный набор на все направления и профили.

Прием документов осуществляется по 22 августа включительно

в каб. № 219, корпус Б. Телефон (0533)79531

График работы: понедельник - пятница с 9 до 14 ч.

Вступительные испытания с 26 по 28 августа

Паспорт филологического факультета для поступающих в 2019 году

Контрольные цифры приема абитуриентов по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры на филологический факультет на 2019-2020 уч.г

 

   
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Вопросы  для гос. экзамена 1 язык

 

История литературного языка

1.     Evolution des adjectifs qualificatifs en français.

2.     Les origines du pluriel des noms en français.

3.     Système phonétique de l’ancien français.

4.     La préhistoire de la langue française: les Gaulois, les Romains, les Germains.

 

Теоретическая грамматика

1.     Les caractéristiques du groupe verbal.

2.     Le groupe nominal: les particularités de l’expression et du fonctionnement.

3.     Les particularités de l’adjectif et du groupe adjectival.

4.     L’adverbe et le groupe adverbial.

5.     Les types de la phrase complexe:  juxtaposition, coordination et subordination.

 

Теоретическая фонетика

1.     La mélodie de la phrase.

2.     L’orthoépie du français moderne.

3.     Tendances capitales de l’évolution phonétique.

4.     Le phonétisme du français.

 

Стилистика

1.     Les figures de style de sens et de construction.

2.     Phonétique de description.

3.     Différenciation stylistique: variantes et synonymes.

4.     La norme stylistique.

5.     Stylistique d’expression. Morphologie de description.

6.     La dénotation et la connotation. La corrélation stylistique, les contenus culturels et affectifs.

 

Лексикологиясовременногофранцузскогоязыка

1.     Le mot dans la chaîne parlée.

2.     Le problème de la polysémie et de l'homonymie dans la langue française.

3.     Les sources des emprunts. L'assimilation des emprunts.

4.     Les tendances de la formation du lexique dans le français moderne.

5.     Les locutions stables et les groupements libres. Les classifications sémantique et structurale des phraséologismes.

6.     Le lexique à usage social, territorial, temporal.

 

 

 

Вопросы  для гос. экзамена 2 язык

 

История литературного языка

1.     Histoire du français officiel.

2.     Naissance de la langue française et de la nation française.

3.     Les étapes de la formation de la langue majoritaire en France.

4.     Le morcellement dialectal de la France aux X-XIII s.s.

5.     La préhistoire du français: la romanisation de la Gaule et les invasions germaniques.

6.     La situation actuelle du français dans le monde.

 

Теоретическаяграмматика

1.     Les types de la phrase complexe:  juxtaposition, coordination et subordination.

2.     L’adverbe et le groupe adverbial.

3.     Les particularités de l’adjectif et du groupe adjectival.

4.     Les caractéristiques du groupe verbal.

5.     Le groupe nominal: les particularités de l’expression et du fonctionnement.

6.     Les types des phrases de subordination.

 

Стилистика

1.     Styles langagiers.

2.     Les régistres de la langue.

3.     Fonctions de la communication dans la stylistique.

4.     Norme littéraire.

5.     La dénotation et la connotation. La corrélation stylistique, les contenus culturels et affectifs.

6.     Particularités de la communication orale.

7.     Types de texte.

8.     Les types de  phrases. 

 

Лексикология современного французского языка

1.     Le lexique à usage social, territorial, temporel.

2.     Les locutions stables et les groupements libres. La classification sémantique et structurale des phraséologismes.

3.     Le problème de la polysémie et de l'homonymie dans la langue française.

4.     Les sources des emprunts. L'assimilation des emprunts.

5.     Les tendances de la formation du lexique dans le français moderne.

 

МПИЯ вопросы к ГАК 2012г.

  1. Les bases théoriques de la méthodologie.
  2. Les bases didactiques de l’enseignement. Méthodes et procédés.
  3. Catégories didactiques de la méthodologie. Principes.
  4. Les buts, les tâches, le contenu de l’enseignement.
  5. L’histoire du développement des méthodes. Méthode «Grammaire et traduction».
  6. La méthode directe (naturelle) du XIX-e siècle.
  7. La méthode consciente. Manière d’enseigner. Ses représentants en Russie.
  8. Le système méthodologique de Palmert et de West. Avantages et défauts
  9. (La méthode orale).
  10. La méthode audio-orale et audio-visuelle de Bloomfild, Fries, Lado.
  11. Le système contemporain de l’enseignement des langues vivantes. Les  leçons de scénario de la langue étrangère.
  12. L’enseignement de la phonétique et l’acquisition de la prononciation française.
  13. L’enseignement du lexique de la langue française.
  14. L’aspect grammatical dans l’enseignement d’une langue étrangère.
  15. Le perfectionnement des automatismes de l’expression orale.
  16. La pratique de l’expression orale. Discours monologué.
  17. Le discours dialogué comme forme du parler oral.
  18. L’écrit comme aspect de communication et comme moyen d’enseignement.
  19. Les procédés méthodiques et les exercices pour l’enseignement de l’audition.
  20. L’enseignement de la lecture et le rôle de la traduction.
  21. Approche communicative dans l’enseignement des langues.
  22. L’enseignement d’une langue étrangère au degré élémentaire.
  23. La langue comme moyen de communication. Exercices communicatifs.
  24. L'analyse de la  leçon  de  langue étrangère comme facteur de l'acquisition de la maîtrise méthodologique.
  25. Planification scolaire et organisation de laleçon. 
  26. Le contrôle dans l'enseignement du français
  27. Le perfectionnement des automatismes de l’expression orale.
  28. L’emploi du mot est à la base de la communication en langue étrangère.  
  29. Procédés de contrôle de la compréhension du texte.
  30. Les procédés de travail à partir du texte à une leçon de  FLE.
  31. L’enseignement de la compréhension écrite
  32. L’enseignement de la compréhension orale.
  33. Le système des exercices en didactique d’une langue étrangère.
  34. Le plan élaboré méthodiquement compétent est la base de la leçon moderne.
  35. Choix des méthodes et procédés
  36. Les types et les phases de la leçon. Le plan de chaque leçon.
  37. Les moyens d'enseignement dans l’assimilation d’une langue étrangère
  38. Planification scolaire et organisation de laleçon. 
  39. Les leçons de scénario de langue étrangère.   
  40. Classification et système d’exercices.
  41. Exercices communicatifs.
  42. Les moyens de l'enseignement.
  43. Cours oral d’introduction.
  44. Les types des leçons de  langue étrangère et leurs modèles  didactiques-méthodologiques.
  45. L’emploi du mot comme  base de la communication en langue étrangère.  
  46. Le renouvellement méthodologique
  47. Les moyens audio-visuels.
  48. Le système des exercices en didactique d’une langue étrangère.
  49. La caractéristique comparative des méthodes orale de Palmert et audio-orale de Boomfild.. 
  50. Les procédés de travail à partir du texte à une leçon de  FLE.

 

   
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